Petite enfance
Promouvoir le développement global et le bien-être du jeune enfant, de la naissance à l'entrée à l'école, en soutenant les familles et les structures d'accueil.
En savoir plus
OMEP DJIBOUTI
Pour une éducation de qualité et le bien-être de chaque enfant
« Agir pour la petite enfance, soutenir l'éducation préscolaire et contribuer à la promotion des droits et du bien-être de chaque enfant à Djibouti. »
Notre organisation
Qui sommes-nous ?
OMEP Djibouti œuvre dans le domaine de la petite enfance, de l'éducation préscolaire et de la promotion du bien-être et des droits de l'enfant. À travers ses actions, ses partenariats, la formation, la recherche et la sensibilisation, OMEP Djibouti contribue au développement d'une éducation inclusive, équitable et de qualité.
En savoir plusOMEP Djibouti en quelques chiffres
—Projets réalisés
—Formations
—Partenaires
—Bénéficiaires
Notre engagement
Nos domaines d'action
Six axes prioritaires au service de la petite enfance et de l'éducation.
Éducation préscolaire
Contribuer à une éducation préscolaire de qualité, adaptée aux besoins des enfants et appuyée sur des pratiques pédagogiques solides.
En savoir plusDroits de l'enfant
Promouvoir le respect, la protection et la mise en œuvre effective des droits de l'enfant dans tous les milieux de vie.
En savoir plusÉducation inclusive
Favoriser une éducation accessible et équitable pour tous les enfants, quels que soient leurs besoins ou leur situation.
En savoir plusFormation
Renforcer les compétences des éducateurs, enseignants et intervenants de la petite enfance par la formation continue.
En savoir plusRecherche et innovation
Encourager la recherche, l'expérimentation et le partage des bonnes pratiques éducatives.
En savoir plus
Nos actions sur le terrain
Agir pour l'enfant, aujourd'hui et demain
« Découvrez les initiatives et projets portés par OMEP Djibouti en faveur de la petite enfance et de l'éducation. »
Découvrir nos projetsSuivre nos activités
Voir toutes les actualitésDernières actualités
Actualités — Coopération internationale 14 juillet 2026
Djibouti élu au Comité préparatoire de l'OMEP-Monde : une reconnaissance internationale majeure
Une reconnaissance internationale majeure vient consacrer les efforts déployés par Djibouti en faveur du développement de la petite enfance. Réuni à Poznań, en Pologne, le 78ᵉ Congrès mondial de l'Organisation mondiale pour l'éducation préscolaire (OMEP) a élu à l'unanimité Djibouti au sein du Comité préparatoire de l'OMEP-Monde. Face à trois autres pays candidats, cette élection ouvre, selon les responsables de l'OMEP-Djibouti, de nouvelles perspectives en matière de coopération, de recherche et de plaidoyer en faveur des droits de l'enfant.
Lire l'articleSensibilisationCONTENU DE DÉMONSTRATION 12 mars 2026
Atelier de sensibilisation à l'éducation préscolaire
Exemple d'article de démonstration décrivant un atelier de sensibilisation destiné aux familles et aux éducateurs.
Lire la suite
FormationCONTENU DE DÉMONSTRATION 28 février 2026
Session de formation des éducateurs de la petite enfance
Exemple d'article de démonstration présentant une session de renforcement des compétences professionnelles.
Lire la suiteAgenda
Voir l'agendaProchains événements
Journée de la petite enfance (démonstration)
[LIEU À COMPLÉTER]Événement de démonstration illustrant la présentation d'une journée dédiée à la petite enfance.
Atelier de formation des éducateurs (démonstration)
[LIEU À COMPLÉTER]Événement de démonstration illustrant un atelier de renforcement des compétences professionnelles.
Rencontre avec les partenaires (démonstration)
[LIEU À COMPLÉTER]Événement de démonstration illustrant une rencontre institutionnelle avec les partenaires.
Séminaire sur l'éducation inclusive (démonstration)
[LIEU À COMPLÉTER]Événement passé de démonstration illustrant un séminaire thématique.
Campagne de sensibilisation communautaire (démonstration)
[LIEU À COMPLÉTER]Événement passé de démonstration illustrant une action de terrain auprès des familles.
Ressources
Voir toutes les publicationsPublications & Ressources
CONTENU DE DÉMONSTRATION Document · 2024
Exposition AGEEM Saint Brieuc 2024
Exposition AGEEM Saint Brieuc 2024 « L’homme est un être psychomoteur. » À chaque instant, nous vivons, nous nous exprimons avec notre corps, dans un espace limité et à un moment bien précis dans le temps. Chacun de nos actes témoigne de la manifestation conjointe de nos fonctions intellectuelles, affectives et motrices. (Lièvre, 2020) Trop souvent, la place du corps dans l’acte pédagogique se trouve éclipsée par la glorification exclusive de la « boîte noire » de l’intellect. Dès le préscolaire, l’enfant apprend à occuper une place assignée et à réprimer le mouvement. Il est donc urgent, à travers ce congrès, de déconstruire ce mythe qui sépare l'esprit du corps. Cette réflexion s'appuie sur une visite de stage en semi-responsabilité effectuée dans une école primaire de Hodan Nord, spécialement dédiée à l’enseignement préscolaire (enfants de cinq ans). Cet enseignement s'inscrit dans l'engagement stratégique du Ministère d’offrir une année préparatoire à l’entrée au primaire à tous les enfants de cinq ans d’ici 2030. Située dans un quartier vulnérable où la mixité sociale est quasi inexistante, cette école rappelle une exigence fondamentale de justice et d’éthique : pour qu'une école soit juste, tous les enfants doivent bénéficier de conditions de départ équitables, l’égalité des chances demeurant la valeur centrale de l’idéal républicain. L’établissement public concerné comprend dix salles, dix enseignants et un effectif de 222 élèves (129 garçons et 93 filles). Comme le souligne le sociologue Jean Baudrillard, si la glorification du corps caractérise la société de consommation contemporaine — aux antipodes de la conception platonicienne faisant du corps une prison de l’âme —, la réalité éducative se situe dans un juste milieu. Elle appelle non pas au mépris ni à l'exhibition, mais à une compréhension pédagogique de la corpornalité pour favoriser les apprentissages en milieu défavorisé. Les enfants issus de milieux vulnérables développent des rapports au corps particuliers, leur réalité socio-économique restreignant souvent les espaces d'épanouissement corporel habituels. Leur enthousiasme marqué lors des séances de motricité trouve ainsi sa source dans leur histoire et leur héritage social. Pour éviter que ces activités ne deviennent des fins en soi, les enseignants ont la responsabilité de ne pas cloisonner l'apprentissage corporel aux seules séances dédiées, mais de l'insuffler à travers tous les moments scolaires. Il s’agit de mobiliser des activités ludiques ancrées dans les six domaines d’enseignement du préscolaire : Diffuser cette approche transversale dans l'ensemble des domaines, au-delà de la seule sphère psychomotrice et artistique, revient à redonner au corps sa place centrale dans les apprentissages maternels. « Il faudrait donc passer par des apprentissages où le corps aurait sa place et ne serait pas considéré comme le seul réceptacle de pulsions impossible à gérer dans un espace collectif. Un corps vivant, actif, attentif et capable de propositions, un corps réconcilié avec le savoir… » (Vanier, 2024). La recherche-action doit ainsi éclairer la posture enseignante pour bâtir ce corps réconcilié avec les savoirs, permettant à l’enfant une pleine prise de conscience de soi et de son environnement. Hassan Miguil Atteyeh Formateur-chercheur
Ensemble
Nos partenaires
Les emplacements ci-dessous accueilleront les logos des partenaires officiels.
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
[PARTENAIRE À AJOUTER]
Construisons ensemble l'avenir de l'enfant
« La coopération et le partenariat sont essentiels pour renforcer les actions en faveur de la petite enfance et de l'éducation. »
Contact